Análisis de competencias en ciberseguridad de docentes en entornos virtuales de un IST en Guayas
DOI:
https://doi.org/10.18779/ingenio.v8i2.981Palabras clave:
ciberseguridad, entornos educativos virtuales, ciberdelito, Instituto Superior Tecnológico, amenaza cibernéticaResumen
Esta investigación explora cómo la negligencia humana influye en el éxito de los ciberataques, considerándola el eslabón más débil en la seguridad de la información. Con el aumento de la educación virtual en instituciones educativas, los riesgos de ciberseguridad han crecido debido a la exposición de sistemas y datos sensibles. El estudio evalúa los conocimientos en ciberseguridad de los docentes de un Instituto Superior Tecnológico (IST) privado en Guayas, identificando brechas de seguridad sin proponer mejoras. Se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con una encuesta validada por expertos en ciberseguridad y aplicada a 61 docentes. Los resultados mostraron un conocimiento satisfactorio en conceptos de ciberseguridad y buenas prácticas como el control de acceso físico y contraseñas robustas. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora en la identificación de amenazas como el phishing y ransomware, subrayando la necesidad de formación especializada para reforzar las defensas contra estas amenazas en evolución.
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