Gamificación: Evaluación del módulo aprenda a leer de la app Preescolar Montessori
DOI:
https://doi.org/10.18779/ingenio.v8i1.896Palabras clave:
tecnología, preescolar, gamificación, Montessori Preescolar, lecturaResumen
La integración de la tecnología en la educación preescolar es un tema relevante en la era moderna. Este estudio investiga las interfaces tecnológicas en este ámbito, con un enfoque en adaptarlas a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, se explora cómo las herramientas de gamificación pueden mejorar la motivación y las habilidades de lectura y escritura en niños pequeños. El estudio adoptó un enfoque cuanti-cualitativo, comparando datos de niños de Santo Domingo de los Tsáchilas y Pichincha. Se analizó el impacto de la aplicación Montessori en la enseñanza de la lectura, con resultados variados entre las provincias. Aunque se observó una mejora general en las habilidades, hubo diferencias significativas entre los estudiantes y el rendimiento académico evidenciado. Se enfatiza la necesidad de adaptar las estrategias educativas a las necesidades individuales de cada estudiante para garantizar un desarrollo equitativo. Se distingue entre ludificación y gamificación, destacando el potencial de esta última para motivar y desarrollar habilidades. Además, se sugiere su integración en futuros programas educativos como una herramienta eficaz para enriquecer el proceso de aprendizaje.
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