Ciencias Ambientales/Environment Sciences
Cienc Tecn UTEQ (2019) 12(2) p 63-72 ISSN 1390-4051; e-ISSN 1390-4043
Turismo científico una alternativa para conservar el Patrimonio Del CIPCA,
Amazonia - Ecuador
Scientific tourism an alternative to conserve CIPCA heritage, Amazonia - Ecuador
Paola Silva1, Germania Gamboa1, Dunia Chávez1
1 Universidad Estatal Amazónica, Pastaza, Ecuador.
Teléfono: 0987975327
Rec.: 14.05.2019. Acept.: 18.10.2019.
Publicado el 31 de diciembre de 2019
Resumen
Abstract
a investigación se enmarcó en la identificación
he research focused on the identificaction of na-
L
del patrimonio natural y cultural del Centro de
T
tural and cultural heritage with scientific poten-
Investigación Posgrado y Conservación Amazónica
tial in Centro de Investigación Posgrado y Conservación
(CIPCA), en la selección de atractivos con potencial
Amazónica (CIPCA), in the selection of places with
científico y en el análisis de los criterios que inciden en
scientific potential and in the analysis of the criteria that
su potencial. El propósito radica en enlazar al turismo
affect their potential. The purpose is to link tourism with
con la ciencia, en una modalidad que fomenta una
science, in a way that fosters a scientific culture, ideal
cultura científica, ideal para territorios frágiles y que
for fragile and environmental friendly territories. In
cuidan del medio ambiente. De esta manera insertar
this way insert CIPCA into the tourist activity focused
al CIPCA en la actividad turística enfocada, en el
on the discovery of its heritage. This is consisting of
descubrimiento de su patrimonio, conformado por
socio-environmental units attached to research projects.
unidades socios ambientales anexados a proyectos de
The research was developed at CIPCA-UEA. The iden-
investigación. La investigación se desarrolló en CIPCA-
tification of heritage was carried out based on the me-
UEA. La identificación del patrimonio se realizó en
thodology: MINTUR (2017a), which establishes a hie-
base a la metodología: MINTUR (2017a), que establece
rarchy of tourist attractions based on the conditions they
una jerarquización de los atractivos turísticos en base
present. The selections of the attractions with scientific
a las condiciones que presentan. La selección de los
potential, were developed through the criteria of experts
atractivos con potencial científico se desarrolló a través
and Delphi method. The analysis of the incidence of
del criterio de expertos y método Delphi. El análisis de
the criteria with the attractions’ scientific potential was
la incidencia de los criterios con el potencial científico
performed with Descriptive Statistics, Contingency ta-
de los atractivos se realizó con estadística descriptiva,
bles and Chi-square test. The results were: 14 cultural
tablas de contingencia y la prueba Chi cuadrado. Los
and 2 natural attractions, 16 tourist attractions, of which
resultados obtenidos fueron:
14 manifestaciones
2 attractions respond to hierarchy II and 14 to hierar-
culturales y 2 naturales, en total 16 atractivos turísticos;
chy I. Through the assessment it was established that
de los cuales 2 atractivos responden a jerarquía II y
CIPCA has 9 cultural attractions with a medium level
14 a jerarquía I. Mediante la valoración se estableció
of scientific potential. These results expose the need to
que el CIPCA cuenta con 9 atractivos culturales con
strengthen the criteria with a high incidence in determi-
mediano nivel de potencial científico, que expone la
ning the scientific potential of the attractions, which are:
necesidad en el fortalecimiento de los criterios con alta
pedagogical value, scientific production, human resour-
incidencia en la determinación del potencial científico
ces, infrastructure and technological equipment.
de los atractivos, los cuales son: valor pedagógico,
producción científica, recurso humano, infraestructura
Keywords: Alternative tourism, science and leisure,
y equipamiento tecnológico.
research centers, educational tourism, research tourism.
Palabras clave: Turismo alternativo, ciencia y ocio,
centros de investigación, turismo educativo, turismo
investigativo.
55
Silva et al., 2019
Introducción
investigadores (Gutiérrez, Asanza y Jalca, 2017). Sobre
esta base, el presente artículo estudia si el patrimonio
l turismo en Ecuador ocupa la tercera posición
natural y cultural del CIPCA posee potencial científico
E
dentro de las actividades económicas de exportación
para el desarrollo de un producto de turismo científico,
no petrolera, el
51% de llegadas corresponden a
para lo cual se caracterizó el patrimonio natural y
personas económicamente activas, de las cuales el 25%
cultural, mediante la identificación de atractivos,
son profesionales, científicos e intelectuales (MINTUR,
selección de atractivos con potencial científico y análisis
2017a). La biodiversidad que posee el Ecuador ha sido
de los criterios que inciden en el potencial científico de
motivo para que las universidades ofrezcan programas
los atractivos.
de investigación que conjuntamente con las estaciones
biológicas y científicas han generado más de
175
Materiales y métodos
publicaciones en revistas indexadas (Revelo, 2017). De
esta manera el patrimonio se convierte en un insumo
l trabajo investigativo se desarrolló en el CIPCA,
para los sectores económicos de un país, uno de éstos el
E
situado en el cantón Carlos Julio Arosemena
turismo (Sandoval, 2017).
Tola, provincia de Napo. La investigación fue de tipo
El tuirsmo científico para Bourlon et al., (2012) y
histórica, exploratoria y descriptiva.
García y Martínez (2017) es un complemento de varias
La identificación de los atractivos se realizó
modalidades tradicionales de turismo, agregándole una
mediante inventario de atractivos turísticos en base a
dimensión investigativa y de aprendizaje. La clave de
la metodología del MINTUR (2017b), como técnica se
esta sincronización turismo y ciencia, es contribuir
empleó la observación y como instrumento la ficha de
al desarrollo local de las poblaciones (Salas y Font,
inventario; la ponderación de criterios y descripción de
2016). Donde las universidades tienen como misión
jerarquías se detallan en los Cuadros 1 y 2.
la producción y difusión del conocimiento científico,
La selección y análisis de los atractivos identificados,
a través de la generación de revistas científicas que
en vista de la inexistencia de una matriz específica para
contribuyan a la transformación y desarrollo de la
la valoración de atractivos con potencial científico,
sociedad (Elías, 2017).
se recurrió a la aplicación del criterio de expertos y
Un trabajo basado en la conservación y
su procesamiento a través del método Delphi, que
sostenibilidad es el que hace hincapié la misión y visión
comprendió los siguientes pasos:
de la Universidad Estatal Amazónica (UEA) y de su
Centro de Investigación, Posgrado y Conservación
1.
Se seleccionó mediante la técnica de muestreo no
Amazónica
(CIPCA), éste último es un escenario
probabilístico bola de nieve, un conjunto de 15 expertos,
conformado por unidades socio ambientales muy
con alto coeficiente de competencia, conocimiento y/o
diversas que presentan potencialidades en el ámbito
argumentación sobre turismo científico.
turístico (Martín et al., 2014). Gracias a la existencia
2.
Se diseñó un instrumento para determinar los
de proyectos de investigación, el CIPCA se constituye
indicadores que permitan identificar atractivos turísticos
en una plataforma para desarrollar el turismo científico
con potencial científico, con sus respectivos rangos
(Ordoñez et al., 2017).
de valoración, se tomó como base 21 indicadores
El diagnóstico situacional del CIPCA presenta
propuestos en investigaciones similares por diferentes
actividades, programas y proyectos con carencia
autores. Se aplicó una prueba piloto y posteriormente su
de visión turística, débil estructura de un producto
respectiva validación mediante el cálculo del Coeficiente
turístico, la comunidad local se encuentra débilmente
Alfa de Cronbach, obteniendo 0.751 durante el primer
empoderada y se desconoce de los beneficios del
análisis con un total de 21 ítems. Posteriormente se
turismo. Sin embargo, cuenta con varios atractivos
eliminaron aquellos con coeficiente de homogeneidad
turísticos, servicios y facilidades, aptas para desarrollar
corregida iguales e inferiores a cero. El cuestionario
varias modalidades de turismo rural, una de éstas es el
quedó constituido finalmente por 11 ítems y arrojaron
turismo científico (Montoya y Tapia, 2018).
un Coeficiente Alfa de Cronbach final de 0,824. Los
Silva et al., (2017) determinan que el patrimonio
resultados de la encuesta fueron analizados mediante
que constituye la oferta potencial de turismo científico
estadística descriptiva, estableciendo frecuencias y el
es la producción científica de la UEA y del CIPCA.
cálculo de la media en el programa SPSS versión 23.
Un claro ejemplo son los estudios de manejo y rescate
Los 11 ítems mejor puntuados, están ubicados según
de orquídeas llevados a cabo en el Orquideario y en
su nivel de importancia en forma descendente, con su
el sendero ecoturístico del CIPCA, donde se registran
respectiva ponderación de criterios, como se aprecia en
77 especies y 107 taxones diferentes de orquídeas,
el cuadro 3.
que son un escenario de aprendizaje para estudiantes e
56
Ciencia y Tecnología. 2019. 12(2):55-64
Turismo científico una alternativa para conservar el patrimonio del CIPCA,
Amazonia - Ecuador
3. La ponderación de criterios, se realizó en base a
el potencial científico de los atractivos, se aplicó la
la escala de evaluación numérica propuesta por
estadística descriptiva, que permitió trabajar con datos
Sandoval (2006), como se describe en el cuadro 4.
cuantitativos. Se aplicaron las tablas de contingencia y
Esto permitió seleccionar de todos los atractivos
las pruebas estadísticas del Chi-cuadrado, cuyo P-Valor
turísticos identificados y jerarquizados en base
debe ser < 0.05 y el Coeficiente de Contingencia con
al cuadro 2, en aquellos que alcanzan un nivel de
valor
> 0.30, que en conjunto determinan la fuerte
potencial científico.
relación entre variables cualitativas, permitiendo
Para el análisis de los criterios que inciden en aceptar o rechazar la hipótesis de investigación.
Cuadro 1. Ponderación de criterios. Atractivos naturales y culturales
Criterios de Valoración
Ponderación
A. Accesibilidad y conectividad
18
B. Planta turística/complementarios
18
C. Estado de conservación e integración sitio/entorno
14
D. Higiene, seguridad turística
14
E. Políticas y regulaciones
10
F. Actividades que se practican en el atractivo
9
G. Difusión, medios de promoción y comercialización
7
H. Registro de visitante y afluencia
5
I. Recursos humanos
5
TOTAL
100
Nota. Adaptado de
“Metodología para la jerarquización de atractivos y
generación de espacios turísticos del Ecuador 2017.1ra Parte” (2da ed.), por
Ministerio de Turismo, Quito, octubre 2017.
Cuadro 2. Rangos y descripción de jerarquías y rangos
Jerarquía y Rangos
Criterios de Valoración
Jerarquía IV
Atractivo excepcional y de alta significación para el mercado turístico internacional,
86 - 100
capaz por sí solo de motivar una importante corriente de visitantes (actual o potencial).
Jerarquía III
Atractivo con rasgos excepcionales, capaz de motivar por sí solo o en conjunto con
61 - 85
otros atractivos contiguos, una corriente actual o potencial de visitantes nacionales o
extranjeros.
Jerarquía II
Atractivo con algún rasgo llamativo, capaz de interesar a visitantes que hubiesen
36 - 60
llegado a la zona por otras motivaciones turísticas, o de motivar corrientes turísticas
nacionales.
Jerarquía I
Atractivo que presenta condiciones mínimas para generar productos, elemento que
11 - 35
complementa a otros de mayor jerarquía.
Recurso
Es un elemento natural o cultural que pueden motivar el desplazamiento, pero no se
0 - 10
encuentran todavía incorporados en la dinámica turística, ni cuenta con ningún tipo de
infraestructura de apoyo.
Nota. Adaptado de “Metodología para la jerarquización de atractivos y generación de espacios turísticos del
Ecuador 2017.1ra Parte” (2da ed.), por Ministerio de Turismo, Quito, octubre 2017.
Ciencia y Tecnología. 2019. 12(2):55-64
57
Silva et al., 2019
Cuadro 3. Matriz para valoración del potencial de turismo científico
Valor numérico
Criterios
Mayor potencialidad
Menor potencialidad
3
2
1
Total aceptación de
Mediana aceptación de
Reducida aceptación de
las nuevas actividades
las nuevas actividades
las nuevas actividades
1.Actitud de actores
propuestas con mirada
propuestas con mirada
propuestas con mirada
locales
científica por parte de la
científica por parte de la
científica por parte de la
comunidad
comunidad
comunidad
Mediana factibilidad
Poca factibilidad que
Alta factibilidad que
que tienen los recursos
tienen los recursos
tienen los recursos para
para fortalecer la
para fortalecer la
fortalecer la sensibilización
sensibilización sobre
sensibilización sobre
sobre la importancia
2. Valor interpretativo
la importancia de la
la importancia de la
de la conservación
conservación de los
conservación de los
de los ecosistemas y
ecosistemas y para
ecosistemas y para
para la transmisión de
la transmisión de
la transmisión de
conocimientos
conocimientos
conocimientos
Posible relación costo-
Reducida relación
Viable relación costo-
3. Viabilidad
beneficio para su
costo-beneficio para su
beneficio para su desarrollo,
económica
desarrollo, gestión y
desarrollo, gestión y
gestión y mantenimiento
mantenimiento
mantenimiento
Existencia de
Existencia de
Existencia de
investigadores con títulos
investigadores con títulos
investigadores de tercer y
4. Recurso humano
de cuarto nivel y más de
de cuarto nivel y más de
cuarto nivel y con más de
diez años de experiencia
cinco años de experiencia
dos años de experiencia
Alto valor estético, emotivo
Mediano valor estético,
Bajo valor estético,
5. Atracción
y perceptual.
emotivo y perceptual.
emotivo y perceptual.
6. Redes académicas/
De cooperación
De cooperación nacional
De cooperación regional
científicas
internacional
Libros, capítulos de libros,
Libros, capítulos de
Libros, capítulos de
7. Divulgación
producción científica,
libros, producción
libros, producción
científica
ponencias de impacto
científica, ponencias de
científica, ponencias de
mundial
impacto regional
impacto local
Espacios en óptimas
Espacios en buenas
Espacios en regulares
8. Infraestructura y
condiciones físicas y
condiciones físicas y
condiciones físicas y
equipamiento científico
tecnológicas
tecnológicas
tecnológicas
Posibilidad de
Existencia de vinculación
Difícil vinculación en
vinculación en redes,
9. Vinculación
con redes, instituciones y/o
redes, instituciones,
instituciones y/o
asociaciones
asociaciones
asociaciones
Promueve
Promueve ligeramente
Promueve íntegramente las
moderadamente las
las prácticas ancestrales
10. Representatividad
prácticas ancestrales locales
prácticas ancestrales
locales su legado e
su legado e importancia.
locales su legado e
importancia.
importancia.
Ilustra contenidos
Ilustra contenidos
Ilustra contenidos
curriculares para un público
curriculares para
11. Valor pedagógico
curriculares para público
especializado o de nivel
un público de nivel
de cualquier nivel
superior
educativo medio
Nota. Adaptado de “Ecoturismo: Operación técnica y gestión ambiental”, de Sandoval, E., 2006, p. 89, México: Trillas
parque estadual do Ibitipoca/MG (PEI): uma proposta a partir de metodologías de avaliação numérica, Moreira, L., y
Rodrigues, S., 2013, p. 37, doi:10.14350/rig.42254. “Proposta Metodológica para a Inventariação do Património Geológico
Brasileiro (Tese de Mestrado em Património Geológico e Geoconservação)”, de Lima, F., 2008, pp. 70,71. Recuperado
del Turismo Científico”, de Szmulewicz, P., Veloso, K., y Bourlon, F., 2017, Universidad Austral de Chile y Centro de
Investigación en Ecosistemas de la Patagonia, Coyhaique, Chile.
58
Ciencia y Tecnología. 2019. 12(2):55-64
Turismo científico una alternativa para conservar el patrimonio del CIPCA,
Amazonia - Ecuador
Cuadro 4. Escala de evaluación para espacios con
en el CIPCA obtuvieron jerarquía I, por cuanto
potencial de turismo científico
presentan condiciones mínimas para generar productos
y constituyen elementos que complementan a otros
Escala de evaluación
Nivel de Potencial
de mayor jerarquía. El 13% alcanzaron jerarquía II,
es decir que son atractivos con rasgos llamativos que
36 a 30
Alto potencial
son de interés de los visitantes, por lo que actualmente
generan visitas por sí solos (MINTUR, 2017b).
29 a 20
Mediano potencial
En la selección y análisis de espacios identificados
con potencial turístico, los 16 atractivos, entre naturales
19 a 10
Bajo potencial
y manifestaciones culturales, fueron valorados en base
a cada criterio descrito en la matriz de la tabla 3. En los
Nota. Fuente Adaptado de “Ecoturismo: Operación
cuales se asignó un valor de 1 menor potencial, 2 mediano
técnica y gestión ambiental”, de Sandoval, E., 2006,
p. 89, México: Trillas.
potencial y 3 alto potencial, el valor 0 corresponde
a la carencia de las características especificadas en
Resultados y discusión
cada criterio. Los puntajes, la sumatoria y los niveles
alcanzados por cada atractivo, se detallan en el cuadro
a identificación del patrimonio natural y cultural
6.Luego de la valoración, en el sumatorio total, se
L
del CIPCA, se realizó a través del inventario de
observan siete atractivos con bajo potencial 43.75%,
atractivos. Se identificaron
16 atractivos turísticos,
son los programas con débil participación de actores en
siendo
14 manifestaciones culturales, esto se debe
temas académicos y al pausado trabajo investigativo,
a la existencia de espacios, donde la intervención
así como la escasa inversión en equipamiento e
humana utilizó los recursos del entorno, para formar
infraestructura. Nueve atractivos con mediano potencial
programas académicos y productivos especializados en
56.25%, estos pertenecen a la categoría manifestación
diversos campos. Fueron 2 los atractivos con categoría
cultural y constituyen los programas productivos. Al
natural, como se detalla en el cuadro 5. Los atractivos
valorar a los 16 atractivos en base a los 11 criterios se
naturales identificados que son dos ríos, se consideran
observó, en la sumatorio total, que ninguno alcanza una
complementarios, según la categoría alcanzada, sin
jerarquía alta, sin embargo, se observan puntuaciones
embargo, se revela la existencia de otros recursos que
altas en ciertos criterios, que inciden favorablemente en
´pueden sumarse a estos atractivos como lo señala Reyes
determinar que los atractivos poseen mediano potencial
et al.,
(2017) al identificar especies de flora y fauna
científico, además muestra aquellos criterios que
existentes en CIPCA que son de importancia turística.
requieren de un fortalecimiento.
El
87% de los atractivos turísticos identificados
Para determinar el nivel de incidencia de los 11
Cuadro 5. Jerarquización de atractivos turísticos del CIPCA
Categoría
Nombre del atractivo
Jerarquía
Manifestaciones culturales
Programa Recursos Acuáticos
I
Manifestaciones culturales
Programa Porcino
I
Manifestaciones culturales
Programa Pastos y Forrajes
I
Manifestaciones culturales
Programa Agroforestal
I
Manifestaciones culturales
Programa Avícola
I
Manifestaciones culturales
Programa Especies menores
I
Manifestaciones culturales
Programa Bovino
I
Manifestaciones culturales
Programa Abonos orgánicos
I
Manifestaciones culturales
Programa Pequeños Rumiantes
I
Manifestaciones culturales
Zoológico Kausarinimi
I
Manifestaciones culturales
Herbario ECUAMZ
II
Manifestaciones culturales
Programa Plantas medicinales
I
Manifestaciones culturales
Jardín Botánico
I
Manifestaciones culturales
Estación Alto Piatúa
I
Atractivos Naturales
Río Anzu
I
Atractivos Naturales
Río Piatúa
II
Ciencia y Tecnología. 2019. 12(2):55-64
59
Silva et al., 2019
60
Ciencia y Tecnología. 2019. 12(2):55-64
Turismo científico una alternativa para conservar el patrimonio del CIPCA,
Amazonia - Ecuador
criterios en la existencia o no de potencial científico
los 9 atractivos identificados con potencial científico, 5
de los atractivos del CIPCA, se procedió a cruzar las
de ellos se ubican en nivel medio 31.3%, debido a que la
variables: criterios y los puntajes obtenidos por los 16
producción científica (publicaciones de libros, capítulos
atractivos en cada uno de ellos. El cruce de variables
de libros, artículos científicos, etc.) en su mayor parte
se realizó a través de las tablas de contingencia y
son de impacto regional. Los 3 atractivos que no poseen
se comprobó con la prueba Chi-cuadrado la alta
potencial científico en función de la variable divulgación
dependencia entre variables. Luego del análisis
científica, representan a los atractivos naturales, de los
estadístico se determinó que fueron 4 los criterios que
cuales no existe producción científica hasta el momento
muestran una estrecha relación, como se describe en los
de la investigación.
cuadros 7, 8 ,9 y 10.
De la prueba no paramétrica Chi-Cuadrado de
1. Criterio valor pedagógico
Pearson resultó un valor de 0.019; y el Coeficiente de
En el cuadro 7 se observa el 56.3% de atractivos que
contingencia reflejó un valor de
0.618; valores que
alcanzaron niveles altos en el criterio valor pedagógico,
confirma que las variables divulgación científica y
esto se debe a la existencia de programas productivos y
potencial científico, son dependientes.
de conservación con contenidos pedagógicos, creados
para brindar apoyo a la docencia y ser espacios donde
3. Criterio recurso humano
los estudiantes pongan en práctica sus conocimientos,
En el cuadro 9 se observa como resultado del cruce
además cuentan con información para un público
de las variables, que 5 de los 9 atractivos alcanzaron
especializado o de nivel superior. Ordóñez et al., (2017)
mediano potencial
31.3%. Esto se debe a que los
hace alusión a que la existencia de los programas
atractivos cuentan con investigadores de cuarto nivel
didácticos-productivos constituyen un escenario
y más de cinco años de experiencia. Por otro lado, 4
alentador para el desarrollo del turismo científico en
atractivos no alcanzaron el potencial científico 25%,
CIPCA.
tres de ellos pertenecen a la categoría naturales,
Por otro lado, el
18.8% que no posee valor
donde la intervención del recurso humano es limitada
pedagógico, representa a los atractivos naturales, los
y una manifestación cultural que carece de personal
cuáles carecen de planes o programas académicos. El
especializado.
resultado de la prueba no paramétrica Chi-Cuadrado
El cruce de las variables recurso humano y
de Pearson, dio un valor de 0.006; del Coeficiente de
potencial científico, en la prueba Chi cuadrado dio
contingencia se obtuvo un resultado de 0.660; valores
como significancia asintótica el número 0.011; y en
que confirma la fuerte relación entre las variables valor
la prueba no paramétrica Coeficiente de contingencia
pedagógico y el nivel en el potencial científico de los
0.64. Resultados que confirma la dependencia entre
atractivos.
las variables es decir que la presencia de docentes
investigadores es un factor fundamental para generar
2. Criterio divulgación científica
ciencia a partir de los recursos del medio.
Del cruce de variables de la tabla 8 se observa que, de
Cuadro 7. Tabla de contingencia del criterio valor pedagógico y su incidencia en el potencial
científico de los atractivos del CIPCA
Potencial científico de
Total
atractivos
si
no
Ninguno
% del total
0.0%
18.8%
18.8%
Menor potencial
% del total
6.3%
18.8%
25.0%
Divulgación
científica
Mediano
% del total
31.3%
0.0%
31.3%
potencial
Mayor potencial
% del total
18.8%
6.3%
25.0%
Total
% del total
56.3%
43.8%
100.0%
Ciencia y Tecnología. 2019. 12(2):55-64
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Silva et al., 2019
Cuadro 8. Tabla de contingencia del criterio divulgación científica y potencial científico de los
atractivos del CIPCA
Potencial científico de
Total
atractivos
si
no
% del
Ninguno
0.0%
18.8%
18.8%
total
% del
Menor potencial
0.0%
6.3%
6.3%
total
Valor pedagógico
Mediano
% del
0.0%
12.5%
12.5%
potencial
total
% del
Mayor potencial
56.3%
6.3%
62.5%
total
% del
Total
56.3%
43.8%
100.0%
total
Cuadro 9. Tabla de contingencia del criterio recurso humano y potencial científico de los atractivos del
CIPCA
Potencial científico de atractivos
Total
si
no
Ninguno
% del total
0.0%
25.0%
25.0%
Menor potencial
% del total
12.5%
18.8%
31.3%
Recurso humano
Mediano
% del total
31.3%
0.0%
31.3%
potencial
Mayor potencial
% del total
12.5%
0.0%
12.5%
Total
% del total
56.3%
43.8%
100.0%
Cuadro 10. Tabla de contingencia de la variable infraestructura y equipamiento científico y potencial
científico de los atractivos del CIPCA
Potencial científico de
Total
atractivos
si
no
% del
Ninguno
0.0%
37.5%
37.5%
total
% del
Menor potencial
31.3%
6.3%
37.5%
Infraestructura y
total
equipamiento científico
% del
Mediano potencial
25.0%
0.0%
25.0%
total
% del
Total
56.3%
43.8%
100.0%
total
62
Ciencia y Tecnología. 2019. 12(2):55-64
Turismo científico una alternativa para conservar el patrimonio del CIPCA,
Amazonia - Ecuador
4. Criterio infraestructura y equipamiento científico
Á., y Paz, A. (2017). El Turismo como estrategia de
En el cuadro 10, se observa como resultados del
desarrollo económico, social y ambiental. Horizontes
cruce de las variables, que 5 atractivos turísticos del
empresariales. Boletín de la Facultad de Ciencias
CIPCA 31.3%, poseen menor potencial, 4 atractivos
Administrativas y Contables. CESMAG, (7), 13-21.
25%, con mediano potencial, esto responde a que las
Bourlon , F., Farmer, I., Segura, P., y Osorio, M. (2012). Las
instalaciones y equipamiento tecnológico con los que
ciencias al servicio del Desarrollo Turístico. Creando
cuentan los diferentes atractivos, se encuentran en
el Centro para el Turismo Científico de la Patagonia.
regulares condiciones y 6 atractivos 37.5%, sin potencial
Chile, 1-108.
científico en este criterio.
Elías, J.
(2017). La dinámica de las publicaciones
Sin embargo, del cálculo de la prueba no paramétrica
universitarias. Procesos editoriales de producción
Chi-Cuadrado de Pearson, se obtuvo un valor de 0.002 y
intelectual y de divulgación científica cultural: el caso
de la prueba no paramétrica Coeficiente de contingencia,
de Universidad del Magdalena. Jangwa Pana, 16(1), 31-
valor igual a 0.664. Números que confirman la relación
37. doi:
de dependencia entre las variables infraestructura
García, M., y Martínez, O. (2017). Turismo científico y
y equipamiento científico con el nivel de potencial
ciudades del futuro. International Journal of Scientific
científico de un atractivo.
Management and Tourism, 3(1), 123-130.
La infraestructura al hablar de turismo debe tener
Gutiérrez, D., Asanza, M., y Jalca, I. (2017). Manejo y rescate
en cuenta procesos logísticos adecuados y sostenibles
de orquídeas en la Alta Amazonía Ecuatoriana. Hacia un
para los recursos naturales y culturales, enlazados al
listado de orquídeas epífitas del entorno del CIPCA. III
compromiso social, económico y ambiental (Ascuntar
Jornada Iberoamericana en Saludo al Día Mundial del
et al., 2017). Mullo et al., (2017) señala que el turismo
Medio Ambiente-Ecuador 2017, 118-132, Puyo.
indistintamente del enfoque que posea, es una actividad
Lima, F. (2008). Proposta Metodológica para a Inventariação
productiva e interterritorial, siendo la infraestructura
do Património Geológico Brasileiro. Brasil: (Mestrado
clave en el uso y comercialización de sus servicios.
em Patrimônio Geológico e Geoconservação) - Escola
de Ciências, Universidade do Minho, Minho.
Conclusiones
Martín, I., Valencia, G., Velásquez, V., y Navarrete, H. (2014).
El CIPCA y su entorno: conociendo sus potencialidades
IPCA cuenta con
16 atractivos turísticos, de
para el desarrollo turístico. Huellas del Sumaco,11, 42-
C
los cuales14 son manifestaciones culturales y 2
46.
atractivos naturales. De éstos, el 87% de los atractivos
Ministerio de Turismo.
(2017a). Boletín de Estadísticas
turísticos identificados obtuvieron jerarquía I y el 13%
Turísticas 2011-2015.
alcanzaron jerarquía II.
Ministerio de Turismo.
(2017b). Metodología para la
En la valoración del potencial científico, de los
jerarquización de atractivos y generación de espacios
16 atractivos identificados, 9 alcanzaron un mediano
turísticos del Ecuador 2017. Quito: Segunda Edición.
potencial y siete un bajo potencial. El CIPCA no cuenta
Montoya, J., y Tapia, D. (2018). Zonificación turística del
con atractivos con alto potencial científico.
Centro de Investigación, Posgrado y Conservación
En el análisis de los criterios que inciden en el
Amazónica (CIPCA) (Tesis de pregrado). Universidad
potencial científico de los atractivos, se determinó
Estatal Amazónica.
que la variable valor pedagógico mostró una fuerte
Moreira, L., y Rodrigues, S. (2013). Seleção de geossítios para
relación con el potencial científico de los atractivos,
uso turístico no parque estadual do Ibitipoca/MG (PEI):
arrojó un P-Valor = 0.006 y es en la cual los atractivos
uma proposta a partir de metodologias de avaliação
alcanzaron mayor potencial. Por su parte las variables
numérica. Investigaciones Geográficas, Boletín del
producción científica y recurso humano, mostraron
Instituto de Geografía, (85), 33-46.
también fuerte dependencia con un P-Valor = 0.019 y
Mullo, E., Mendoza, E., y Yumisaca, J. (2017). El impacto
0.011 respectivamente, donde los atractivos obtuvieron
de la ciencia y tecnología en la cultura del turismo
mediano potencial. En tanto, a pesar de que existe
comunitario: el caso de Salasaca-Ecuador. Revista
fuerte dependencia entre la variable infraestructura y
Ciencias Pedagógicas e Innovación , 5(3), 100-108.
equipamiento científico con el potencial científico, con
Ordóñez, E., Andrade, C., Auquilla, L., & Valdés, M. (2017).
P-Valor = 0.002, los atractivos turísticos obtuvieron
El Turismo Científico y su contribución al desarrollo
menor potencial.
local sostenible en Ecuador. Caso de Estudio. Revista
DELOS, 10(28).
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